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Title

Enseigner dans le privé et le public en France. Une analyse comparative

Authors
Perroton, Joëlle
Published in Revue française de pédagogie. 2011, no. 177, p. 61-84
Abstract Cet article étudie le travail des enseignants dans des contextes organisationnels contrastés, définis par le caractère public ou privé de leur établissement. L’enquête a consisté dans le recueil de 512 questionnaires et 60 entretiens d’enseignants, ainsi que 15 entretiens de chefs d’établissement dans 18 lycées publics et privés. Nous montrons que le secteur d’enseignement est en lui-même une dimension pertinente du rapport au métier. La cohésion entre collègues, l’intégration dans un collectif de travail et une certaine confiance dans la direction pour mener à bien la politique de l’établissement est un ensemble de facteurs communs qui sont bien plus affirmés dans le privé que dans le public. Ces résultats donnent lieu à une discussion pour comprendre les sources de ces différences sur le plan organisationnel comme sur celui de l’identité professionnelle des enseignants.
Keywords Participation des enseignantsEnseignement publicEnseignement privéSatisfaction professionnelleTravail en équipeGestion d’établissement scolaire
Full text
Structures
Research group Groupe genevois d'analyse des politiques éducatives (GGAPE)
Citation
(ISO format)
FELOUZIS, Georges, PERROTON, Joëlle. Enseigner dans le privé et le public en France. Une analyse comparative. In: Revue française de pédagogie, 2011, n° 177, p. 61-84. https://archive-ouverte.unige.ch/unige:24771

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Deposited on : 2012-12-19

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