De manière générale, les formations données à «l'interne» en entreprise sont peu évaluées. Quand elles le sont, la mesure se limite le plus souvent à l'atteinte des objectifs du dispositif. Est-ce que l'apprentissage en formation n'est que l'atteinte des objectifs du cours dispensé ? Si non, quelles sont la nature et l'origine de ces effets de formation ? Et pourquoi existent-ils ? Au travers des deux concepts théoriques de la sociologie de la formation et des dynamiques d'apprentissage, nous avons voulu savoir au fond ce qu'il en est. Ce mémoire est donc consacré à 'observation, en entreprise, la constatation d'effets non prévus par le dispositif de formation interne des entreprises et à leur compréhension Cette recherche met en évidence l'impact, dans l'émergence des compétences, de l'agrégation : des fonctions formation, de l'ingénierie de la formation, du contexte de l'organisation et ses liens avec la formation ainsi que des spécificités de l'apprentissage de l'adulte.