Cette étude s'intéresse au temps de l'enfant en tant que décrypteur du quotidien hors école de ce dernier. Concrètement, elle concerne un échantillon représentatif de 900 enfants de 4 à 11 ans de l'enseignement primaire genevois, ainsi que d'un échantillon restreint de 24 enfants et de leurs mères. Elle présente deux types d'analyses sociologiques. Une quantitative, enquêtant les budget-temps des enfants, l'autre qualitative, à partir d'entretiens de mères et des enfants pris séparément. Il s'agit d'une des premières, si non la première enquête budget-temps des enfants en Europe (premier rapport, 2004). Grâce aux analyses statistiques descriptives, elle examine tant les durées des différentes activités enfantines, que les différents types de sociabilité de l'enfant. L'analyse qualitative de cette thèse interroge le quotidien des enfants, tant sous l'angle de leurs motivations, que sur celui des résultats quantitatifs obtenus. Cette double analyse engendre, enfin, une typologie des enfants en fonction des attentes parentales.