Lors de ce mémoire, nous avons souhaité étudier les comportements d’acteurs proches de l’activité pour connaître les tendances, en termes de développement des savoirs, présents dans leur environnement professionnel. Notre cadre théorique s’articule autour des concepts de savoir, de ressources humaines, de développement des savoirs tout au long de la vie.

Cette recherche adopte une épistémologie exploratoire et compréhensive. La méthodologie de l’entretien semi-directif a été utilisée pour saisir les expériences de six acteurs proches de l’activité ayant des profils hétérogènes actifs dans les secteurs primaire, secondaire et tertiaire.

Notre analyse à mis en lumière les origines et la nature des enjeux partagés entre les organisations et les acteurs sociaux proches de l’activité.