Le présent travail cherche à comprendre quel est le rôle de la gestion de projet, ainsi que ses différentes dénominations. À saisir de quelle manière la gestion de projet est implémentée dans les organisations et utilisée par les responsables de la formation et les responsables de projets. De prouver l’utilité de ses outils comme étant indissociable de l’ingénierie de formation et de mettre en avant les bénéfices de ceux-ci en matière de développement de projet pour répondre aux défis futurs des organisations. Pour cette recherche, nous nous sommes basés sur les théories de la formation continue d’adultes qui regroupent l’ingénierie de la formation et ces trois niveaux. Nous sommes également penchés sur les quatre phases de la gestion de projet et avons clos notre recherche théorique sur l’organisation. La méthodologie choisie est la recherche qualitative via l’entretien semi-directif pour une collecte de données favorisant le développement des connaissances de qualités liées à l’expertise de l’interviewé·e et à son terrain.