Des recherches antérieures ont montré que les patient-es âgé-es tendent à réaliser de meilleures performances cognitives lorsqu'ils sont évalués par des examinateurs/trices âgé-es plutôt que jeunes. Nous postulons que cet effet découle d’attentes liées aux performances cognitives selon l’âge des patient-es, influençant ainsi les comportements des examinateurs/trices plus jeunes et pouvant impacter négativement les résultats obtenus aux tests. Pour cette étude, les participant-es ont pris le rôle d’examinateurs/trices et ont administré un test neuropsychologique à un patient âgé (60ans) ou jeune (25ans), étant en réalité des « acteurs standardisés ». Nous pensons que les examinateur-trices, ayant des attentes moins élevées quant aux performances cognitives, adoptent plus de comportements stéréotypés envers les patients âgés, et ce d’autant plus quand les participant-es ont des croyances sur l'oubli et le vieillissement plus négatives. Les résultats obtenus aux modèles de médiations (N=13) ne fournissent pas de preuves significatives que les attentes de performances cognitives jouent un rôle médiateur dans la relation entre l'âge des patients et la fréquence de comportements négatifs. Les limites de l'étude et les pistes pour de futures recherches sont discutées en détail.