Les émotions dans le domaine d’apprentissage jouent un rôle crucial. De nombreux auteurs ont montré l’importance des émotions épistémiques comme l’intérêt, la surprise, la confusion, le plaisir, l’anxiété, la frustration et la curiosité dans les processus d’apprentissage. Le but de cette recherche est d’induire ces émotions à l’aide de vidéos de magie et de questions triviales, et de tester leurs effets sur l’apprentissage, et d’évaluer l’influence des émotions dites activantes et désactivantes sur l’apprentissage. Pour tester cela, 111 participants ont visionné des vidéos de magie puis ont lu des réponses à des questions triviales, et 112 participants ont lu et répondu à des questions triviales puis tous les participants ont indiqué à quel point ils ressentaient de l’intérêt, de la surprise, de la confusion, du plaisir, de l’anxiété, de la frustration et de la curiosité. A la fin, tous les participants ont effectué un test de rappel sous forme de questions à choix multiples afin de mesurer leur apprentissage des informations présentées par les questions triviales. Les résultats indiquent que les vidéos de magie sont un meilleur contexte d’apprentissage que les questions triviales, et que les émotions dites activantes ont un effet bénéfique sur la mémorisation des informations notamment la curiosité et la confusion.