Du <i>tweet </i>littéraire au récit oral enrichi en classe de secondaire : analyse des productions des élèves en vue de la validation d’une séquence

Gagnon, Roxane; Guillemin, Sonia; Ticon, José; Bourdages, Rosalie; Ducrey-Evequoz, Caroline

Scientific article

French

Du tweet littéraire au récit oral enrichi en classe de secondaire : analyse des productions des élèves en vue de la validation d’une séquence

ContributorsGagnon, Roxane; Guillemin, Sonia; Ticon, José; Bourdages, Rosalie

; Ducrey-Evequoz, Caroline

Published inPhronesis, vol. 15, no. 1

First online date2025-06-01

Affiliation entities

Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation

Research groups

Didactique des langues et formation des enseignants : analyse du français enseigné (GRAFE)

Citation (ISO format)

GAGNON, Roxane et al. Du tweet littéraire au récit oral enrichi en classe de secondaire : analyse des productions des élèves en vue de la validation d’une séquence. In: Phronesis, 2025, vol. 15, n° 1.

Article (Published version)

Identifiers

PID : unige:187224

Journal ISSN0031-8868

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Creation21/08/2025 08:37:37

First validation26/08/2025 13:37:48

Update26/08/2025 13:37:48

Status update26/08/2025 13:37:48

Last indexation26/08/2025 13:37:49

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Du tweet littéraire au récit oral enrichi en classe de secondaire : analyse des productions des élèves en vue de la validation d’une séquence

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