Dans ce chapitre, nous présentons d'abord les résultats d'une analyse des parcours scolaires sur six ans de l'ensemble des collégiens scolarisés en 1998 en classe d'accueil dans les académies de Paris, Créteil et Bordeaux, en nous axant prioritairement sur les sorties précoces du système. Ensuite, nous présentons une enquête qualitative effectuée par entretiens dans des établissements scolarisant des élèves non francophones nouvellement arrivés en France en repérant les éléments susceptibles d'expliquer les phénomènes de non-scolarisation, déscolarisation et scolarisation partielle de ce public.