Master
French

Différences inter-individuelles dans la résilience : le rôle des biais attentionnels et du support social

Number of pages67
Master program titleMaîtrise universitaire en psychologie
Handover date2024-08-13
Defense date2024-06-04
Abstract

Cette recherche s’intéresse au rôle des biais attentionnels et du support social dans la résilience. Nous avons choisi d’étudier ce sujet en mesurant la résilience en tant que processus, en la mesurant avec une méthode différente des questionnaires généralement utilisés : la méthode des résidus. Nous avons émis l’hypothèse que le support social était positivement lié à la résilience. De plus, nous nous attendions à ce que les personnes plus résilientes aient davantage de biais attentionnel vers des stimuli positifs par rapport aux personnes peu résilientes, et inversement, les personnes peu résilientes aient davantage de biais attentionnel vers la menace par rapport aux personnes résilientes. Notre étude a été menée sur un échantillon de 373 étudiant.e.s en première année de bachelor en psychologie à l’université de Genève. L’expérience consistait à remplir une série de questionnaires et à faire une tâche de Dot-Probe par la suite. Les résultats indiquent que le support social est positivement lié à la résilience, c’est-à-dire que plus les personnes perçoivent de soutien social, et plus elles sont résilientes. Nous n’avons en revanche trouvé aucun résultat significatif en ce qui concerne le lien entre les biais attentionnels et la résilience. Ainsi, notre étude confirme ce qu’il a été trouvé dans la littérature concernant le lien entre le support social et la résilience. Pour les biais attentionnels, les résultats sont semblables à ceux trouvés dans de nombreuses études, ce qui nous laisse penser qu’il n’y a pas vraiment de lien direct entre les biais attentionnels et la résilience

Citation (ISO format)
CIARAVINO, Gaëtane. Différences inter-individuelles dans la résilience : le rôle des biais attentionnels et du support social. Master, 2024.
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Master thesis
accessLevelRestricted
Identifiers
  • PID : unige:181373
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Technical informations

Creation11/09/2024 09:56:04
First validation12/11/2024 09:33:26
Update13/10/2025 12:26:44
Status update10/04/2025 13:16:38
Last indexation30/05/2026 07:47:16
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