Le poster s'inscrit dans le cadre de l'exposition de fin d'année intitulée «Se mettre à l’Analyse et l’Intervention dans les systèmes éducatifs », où les étudiant·es de la Maîtrise universitaire en sciences de l'éducation - Analyse et intervention dans les systèmes éducatifs (AISE) présentent leurs projets d'intervention en réponse à des mandats fictifs. Cet événement offre l'occasion de découvrir et d'échanger autour de propositions novatrices élaborées à partir de problématiques éducatives contemporaines.

Ce poster présente un projet d'intervention répondant à un mandat fictif, inspiré d'une étude confiée au Service de la Recherche en Éducation (SRED) par le Département de l'Instruction Publique (DIP) de Genève. Ce mandat vise à mieux comprendre les besoins des élèves migrants non francophones nouvellement arrivés, afin de proposer des dispositifs favorisant leur réussite et leur bien-être à l'école.

Le projet, mené au cours de l'année scolaire 2023-2024, propose quatre pistes d'intervention concrètes qui pourraient servir d'inspiration au DIP pour développer des mesures d'accueil adaptées. Ces pistes, basées sur les résultats de l'étude menée, mettent l'accent sur l'intégration scolaire et le soutien aux besoins spécifiques de ces élèves.