La littérature s’est beaucoup penchée sur les fonctions exécutives et leur développement. L’une des modélisations principales sépare les fonctions exécutives « froides », relatives à des processus cognitifs en contexte non émotionnel, des fonctions exécutives « chaudes », relevant d’un contexte émotionnel. Beaucoup de littérature a pu retrouver un développement linéaire des fonctions exécutives froides mais la trajectoire développementale des fonctions exécutives chaudes reste incertaine, les adolescents montrant parfois une sensibilité particulière aux stimuli émotionnels. Afin d’étudier l’impact de dimensions émotionnelles sur les processus cognitifs, nous avons développé deux tâches d’inhibition de retour (IOR), l’une à dimension « froide » et l’autre à dimension « chaude » que nous avons fait passer à des enfants et à des préadolescents. Nous prédisions une sensibilité accrue des préadolescents par rapport aux enfants à des stimuli émotionnels, visible par une IOR diminuée. Nos résultats n’ont pas révélé de différences au niveau de l’inhibition de retour. Néanmoins, une analyse complémentaire a mis en évidence que les préadolescents présentaient des temps de réaction inférieurs aux deux tâches, suggérant un développement linéaire des fonctions exécutives chaudes.