Ce papier propose de déterminer dans quelle mesure une approche de conception régénérative est compatible avec le développement d’un environnement informatique pour l’apprentissage humain. A la suite d’une brève définition de la nature des approches régénératives, l’article suggère une démarche de conception/développement qui s’en inspire avant de lister une série de questions génériques susceptibles d’accompagner ce processus. Regroupant des notions qui relèvent de la technologie, de l’écologie et de la pédagogie, ces questions pourront peut-être offrir des pistes de réflexion quant aux implications des limites planétaires sur l’ingénierie pédagogique.