Ce numéro 42, un numéro varia, se compose de trois articles scientifiques, de trois notes de lecture et de trois contributions qui font écho au texte de cadrage de la rubrique Débat-discussion (DMS, 41). Les pratiques pédagogiques de la distance, contraintes en temps de pandémie, demeurent un objet de recherche important, mais l’on voit aussi se profiler une interrogation sur l’avenir de ces pratiques : la mise à distance a-t-elle provoqué l’électrochoc – souvent évoqué, voire souhaité par certains – nécessaire à l’évolution radicale des pratiques pédagogiques ? Des observations actuelles font apparaître une situation plus complexe, moins tranchée comme l’attestent les résultats des travaux d’Ophélie Carreras et Catherine Couturier. Les deux autres articles renouent avec des problématiques générales, inhérentes au domaine, telles que l’accompagnement et les ressources pédagogiques. Ces thématiques sont envisagées en effet en dehors du contexte de la crise sanitaire et des périodes de confinement.