Ce travail étudie les stratégies de navigation spatiale chez les enfants de 7 ans dans un environnement non familier. Après avoir exploré un itinéraire spécifique dans Spageo City, notre environnement virtuel (FNS-no100019_188947/1), les enfants devaient le communiquer sur papier. Aucune instruction sur la forme de la communication n'a été donnée. Un large éventail de productions en résulte, telles que du texte, des dessins et des mélanges. L'enjeu de ce travail était d'évaluer ces productions afin de faire ressortir les stratégies spatiales utilisées pour communiquer l'itinéraire. Une grille d'analyse a été construite en utilisant une approche déductive et inductive, pour rester proche de l'information communiquée. En intégrant les composantes cognitives et linguistiques de la littérature sur la navigation spatiale, quatre catégories de variables ont été créées : les verbes mentionnés, les repères, les indicateurs spatiaux et les notions métriques, ce qui fournit un score à 4 dimensions de la stratégie de navigation spatiale utilisée.