Pour évaluer la phonologie, l’usage de l’évaluation dynamique est encouragé. Elle évalue le potentiel d’apprentissage de l’enfant et aide à planifier le traitement. L’objectif est d’élaborer une tâche d’évaluation dynamique de la production phonologique permettant d’identifier des enfants francophones (monolingues, bilingues) entre 3 et 6 ans avec un trouble des sons de la parole et d’exploiter les informations fournies sur les capacités phonologiques de l’enfant. L’outil Evaluation Dynamique de la Phonologie a été créé. En utilisant l’approche d’indices gradués dans divers contextes linguistiques (environnements), il évalue 18 structures phonologiques complexes du français. Un score de stimulabilité est calculé. Les analyses statistiques ont examiné quels facteurs ont influencé ce score. L’âge, le vocabulaire et le groupe clinique (enfants avec versus sans trouble) sont trouvés comme significatifs. Les bilingues diffèrent peu des monolingues. Malgré des résultats encourageants, des modifications peuvent encore être apportées et davantage d’enfants avec trouble doivent être testés.