Ce mémoire porte sur l’exploration du split screen dans le contexte d’une œuvre narrative interactive et l’impact de celui-ci sur l’apprentissage. La proposition formulée par ce travail intègre des notions telles que le split screen, les histoires enchâssées, le récit interactif et les mondes possibles. Dans cette recherche, une histoire interactive traitant de la thématique de l’addiction aux jeux d’argent a été conçue, développée puis testée afin de déterminer si l’expérience impacte l’apprentissage des participants. Finalement, ce mémoire débouche sur l’analyse des résultats et une discussion.