Dans les années 60, les théories littéraires ont subi un changement paradigmatique qui a déplacé le point de vue de l'analyse, ciblé maintenant sur la pragmatique de la lecture. Plusieurs études (sémiotiques, déconstructivistes et sociologiques) ont accordé un rôle important au lecteur dans le processus de construction de sens. La réception esthétique a relevé le phénomène de l'interprétation comme point de départ de l'expérience esthétique, ainsi le lecteur vient à jouer un rôle prépondérant, il devient le centre d'intérêt des nouvelles théories littéraires. L'École de Constance a encouragé ce mouvement. Dans la situation communicative proposée par le texte, la participation du lecteur est le plus important, dans l'interaction texte-lecteur, le texte remet en question le lecteur et ses codes, et viceversa. Le texte comme totalité, unité avec des limites précises mais présentant du mouvement, œuvre ouverte à différentes interprétations. Nous voulons resignifier l'œuvre de Borges selon une approche sémio-pragmatique.