De nombreuses villes tentent de se diriger vers des entités urbaines plus durables en invitant la population à participer à la planification et à la transformation de la ville. Parmi les citoyens, se trouvent les enfants et il semble que la voix de ceux-ci ne soit encore que peu considérée lors de l’aménagement de l’espace public malgré la Convention des Nations Unies relative aux droits de l’enfant qui stipule, entre autres, qu’il a le droit de participer à toutes les questions le concernant. Ce mémoire s’ouvre sur un aperçu historique qui permet de montrer la manière dont le statut de l’enfant a changé au cours de l’histoire et mets en évidence les capacités de l’enfant à transformer son environnement de vie. Ce travail analyse en quoi le fait de considérer l’enfant dans les projets d’aménagement peut mener à la création d’espaces plus accueillants, sécures et propices aux échanges. Pour attester ces propos, plusieurs projets ayant impliqué les enfants sont présentés. Finalement, cette étude analyse également la manière dont les professionnels de l’aménagement et les politiques peuvent redonner une place aux enfants dans un espace public pensé pour et par les adultes. Cette partie s’appuie sur des entretiens faits avec des spécialistes de diverses professions qui ont proposés des pistes d’actions à mettre en place afin de favoriser l’inclusion réelle des enfants dans l’espace urbain.