Dans ce présent travail, il est question d’analyser si les organisations de la société civile travaillant avec les enfants en situation de pauvreté mobilisent et respectent systématiquement les droits de l’enfant. Pour répondre à cette question centrale, ce travail va mobiliser trois théories ; les écoles de pensée en droits de l’enfant de Karl Hanson (2012), l’approche par les droits de l’enfant et l’approche des capabilités élaborées par Amartya Sen et Martha Nussbaum. Chacune de ces théories permet d’étudier un axe spécifique découlant de la question de recherche, à savoir la conception de l’enfant, l’approche des droits de l’enfant et la mise en place de la réalisation de leurs droits dans les organisations de la société civile. Pour répondre à ces questionnements, des entretiens individuels semi-directifs ont été menés auprès d’ONG. Ce travail conclut par le rôle important des organisations de la société civile dans la lutte contre la pauvreté et l’intérêt considérable de ces dernières sur les droits de l’enfant. Appréhender l’enfant comme un véritable acteur de changement pouvant ainsi participer activement aux mesures prises pour sa situation constitue un levier d’action puissant pour aboutir au mieux à l’éradication de la pauvreté.