La phonologie et le lexique sont deux aspects du langage qui entretiennent des relations entre eux et qui tendent à se développer conjointement, avec une influence bidirectionnelle de l'un sur l'autre au cours du développement de l'enfant. Les études ayant examiné le lien entre ces deux domaines dans le développement langagier jusqu'à présent ont principalement été réalisées auprès d'une population d'enfants monolingues anglophones. Or, des différences structurelles peuvent être mises en évidence, notamment entre l'anglais et le français, rendant difficile la généralisation des résultats anglophones à une population francophone. En outre, l'analyse d'une population bilingue, en plus de celle monolingue, est essentielle et permet de fournir des preuves supplémentaires sur l'interaction entre phonologie et lexique. Ainsi, dans la présente étude, nous avons testé la phonologie et le vocabulaire d'une population d'enfants bilingues et monolingues francophones, âgés de 23 à 37 mois, et avons tenté de déterminer quelle mesure prédisait le mieux la taille de l'inventaire lexical des enfants. Nous nous sommes basées sur des questionnaires parentaux renseignant sur les productions des enfants, ainsi que sur des échantillons de langage, récoltés en spontané, en dénomination et en répétition de non-mots. Nous avons également testé la fiabilité des rapports parentaux. Les résultats obtenus concordent avec ce qu'avait démontré la littérature, à savoir que les mesures influençant le plus fortement la taille de vocabulaire sont les mesures psycholinguistiques (Neighbourhood Density (ND) et Word Frequency (WF)). Seule la mesure phonologique du Pourcentage de Consonnes Correctes (PCC) en spontané ajoute un pourcentage de variance supplémentaire. Par ailleurs, des corrélations significatives ont été mises en évidence entre toutes les mesures de production phonologique, ainsi qu'entre ces mesures et la taille de l'inventaire lexical. Les résultats ont également pu confirmer le fait que les parents fournissaient des informations fiables quant à la production phonologique des enfants. Enfin, des résultats allant à l'encontre des prédictions ont également été trouvés, notamment sur le fait que le vocabulaire « langue-spécifique » rendait mieux compte du lien entre phonologie et lexique que le vocabulaire total. Ce constat soutient l'idée que davantage d'études inter-linguistiques devraient être menées, notamment en examinant le vocabulaire et la phonologie des deux langues chez les bilingues, afin d'enrichir les données sur la phonologie et le lexique au cours du développement langagier, ainsi que de leur relation.