L'objectif de ce travail de recherche est d'évaluer de façon exploratoire le lien potentiel existant entre le droit de l'enfant à l'information et la possibilité pour les préadolescent-es d'exercer leur droit à la santé mentale. Il a été choisi de se pencher, ici, spécifiquement sur les prestations d'informations milieu scolaire quant aux troubles dépressifs et anxieux. La définition des notions entourant la santé mentale de l'enfant, ainsi que celle des droits de l'enfant à l'information et de la santé mentale d'un point de vue juridique est complétée par les données récoltées dans le cadre de la participation d'une quarantaine des préadolescent-es à un questionnaire élaboré aux fins de cette recherche. S'il en ressort qu'une partie des préadolescent-es dispose d'une idée plus ou moins précise de ce que peuvent être les troubles anxieux et dépressifs, il s'agit là d'une minorité et une quasi totale absence de prestations d'informations en milieu scolaire sur ces troubles a pu être notée. A pu également être relevé un intérêt très fort de la part des préadolescent-es pour ces informations, lequel est motivé par un désir d'être en capacité de réagir autant en faveur de sa propre santé mentale qu'en faveur de celle des autres.