Selon la phase de mémoire, le stress aigu a un effet facilitateur ou délétère. Des modèles ont également postulé que la valence émotionnelle de l'information à encoder pouvait jouer un rôle dans l'impact du stress sur la mémoire. L'effet du stress aigu sur la mémoire chez les jeunes adultes a déjà pu être observé mais les recherches investiguant les effets du stress aigu sur la cognition chez les adultes âgés en laboratoire en comparaison directe avec des jeunes adultes sont rares. Le but de cette étude était de comprendre les effets du stress aigu sur une tâche de rappel mnésique dans le vieillissement et au début de l'âge adulte, et également d'évaluer l'impact de matériel émotionnel sur la performance mnésique. Pour ce faire, nous avons utilisé un protocole d'induction de stress en laboratoire suivi d'une tâche de mémoire. Les résultats montrent que l'induction de stress a été efficace chez les participants, mais que celui-ci n'a pas détérioré les performances mnésiques chez les adultes âgés. Les adultes âgés avaient de meilleures performances que les jeunes adultes. Les performances étaient comparables dans la condition stress et placebo chez les participants et aucune interaction entre le stress et le groupe d'âge n'a été identifiée. Un effet de la valence émotionnelle a été détecté mais aucun effet d'interaction entre la valence émotionnelle et le stress n'a été retrouvé.