Ce travail propose une revue de la littérature sur le translanguaging. Ce dernier, dont l'objet reste souvent difficile à définir, est devenu un des termes phares du virage plurilingue observé durant ces dernières années. Le translanguaging est abordé dans le contexte du plurilinguisme et de l'éducation bilingue afin de voir en quoi il contraste avec d'autres termes. Une analyse est ensuite présentée pour décrire en détail le translanguaging dans ses implications quant aux niveaux de l'alternance de langue dans l'éducation. Les contextes et les applications sont déclinés à travers quelques exemples extraits de la littérature scientifique. Ces enseignements permettent alors de penser aux conséquences d'une perspective translanguaging sur les rôles de l'enseignant-e et dans le cadre de l'instruction des bilingues en général.