== Objectif == Le trouble de personnalité limite représente un défi pour les thérapeutes en raison du nombre élevé des comportements autodommageables et suicidaires, des ruptures thérapeutiques, et de la mauvaise réponse aux psychotropes. Des traitements psychothérapeutiques empiriquement validés ont été développés ces dernières années, dont la thérapie basée sur la mentalisation, une approche psychodynamique intégrative d'origine britannique. Bien que cette approche soit validée comme un traitement efficace pour le trouble de personnalité limite, aucune étude empirique n'a, à ce jour, été menée sur des patients francophones. Cette étude a comme objectif d'évaluer la composante psycho-éducative de la mentalisation sur une population de patients francophones. == Méthode == Quatorze patients souffrants d'un trouble de personnalité limite ont suivi une thérapie basée sur la mentalisation d'une durée de 3 mois, consistant en une initiation à la mentalisation à raison d'un groupe et d'un entretien individuel hebdomadaires. Les patients ont rempli divers questionnaires évaluant la dépression, le désespoir, les stratégies de régulation émotionnelle, et les capacités réflectives. == Résultats == La composante psycho-éducative de la thérapie basée sur la mentalisation fut significativement associée à une meilleure régulation cognitive des émotions, de l'empathie et des capacités réflectives, et à une diminution du désespoir. Le taux de rétention dans le programme s'est élevé à 71,4 %. == Conclusions == Ces résultats préliminaires témoignent de l'efficacité de la phase psycho-éducative de la thérapie basée sur la mentalisation, en particulier des effets positifs sur la symptomatologie dépressive et les processus de régulation de soi chez des patients avec un diagnostic de trouble de personnalité limite.