Bénéficiant d'un contexte politique favorable, l'intégration scolaire d'élèves en situation de handicap devrait à l'avenir être plus fréquente dans le canton de Vaud. Son instauration risque toutefois de se heurter à des résistances de la part de certains acteurs concernés. Ce mémoire s'intéresse aux attitudes de parents d'élèves tout venant. Dans une étude de cas, portant sur une classe lausannoise accueillant une élève atteinte d'une IMC, plusieurs parents ont été interrogés à l'aide d'un questionnaire et d'entretiens. Les résultats montrent que les parents sont plutôt favorables à l'intégration scolaire, mais qu'ils privilégient une prise en charge duale de l'élève, en ordinaire et en spécialisé. En outre, les parents évaluent plus positivement la situation d'intégration vécue que l'intégration scolaire en général. Leurs attitudes varient également en fonction des variables genre et expérience. Enfin, plusieurs facteurs d'influence pouvant favoriser l'émergence d'attitudes positives chez les parents d'élèves ont été relevés.