Cette recherche porte sur une réflexion sur le système de placements des élèves dans l'enseignement primaire genevois, qu'on appelle « carte scolaire ». Aujourd'hui ce système semble être apprécié et défendu par la population et par les acteurs de l'éducation, constat qui contraste avec les nombreux débats qu'il a crée dans d'autres pays. Dans une société moderne de plus en plus critique et où le paradigme de citoyen-consommateur est de plus en plus présent, comment expliquer cette stabilité et le quasi-désintérêt de la recherche et de la politique autour de ce sujet ? Par un ensemble d'entretiens auprès des acteurs de l'éducation les plus directement concernés par la carte scolaire, les directeurs et directrices d'établissements primaires, cette étude cherche à apporter une compréhension plus concrète de la carte scolaire, de son fonctionnement, mais aussi de l'opinion et des impressions qu'elle véhicule.