Ce travail s'est intéressé aux mécanismes cognitifs sous-tendant les capacités de prise de perspective en évaluant les processus cognitifs communs sous-tendant la capacité à attribuer des états mentaux (théorie de l'esprit) et à attribuer des états perceptifs (prise de perspective visuo-spatiale). Ces mécanismes ont été étudiés lors du développement chez l'enfant, mais également à la suite d'une lésion cérébrale chez l'adulte. Chez l'enfant, les différents niveaux de prise de perspective visuo-spatiale ont été évalués conjointement aux différents processus de théorie de l'esprit. L'implication du contrôle inhibiteur sur la capacité à attribuer des états perceptifs a de plus été étudiée. Chez l'adulte, deux épreuves évaluant la détection de la direction du regard et l'attribution d'intentions (cognitives et affectives) ont été construites et viennent étoffer le panel de tâches disponibles permettant d'évaluer la cognition sociale chez des patients présentant une atteinte neurologique. Trois études de cas de patients cérébro-lésés sont également présentées. Elles illustrent l'utilisation de différentes épreuves et l'analyse précise de la nature des déficits pouvant perturber le traitement socio-perceptif et/ou socio-cognitif à la suite d'une lésion cérébrale acquise.