La dyspraxie verbale est un domaine en pleine expansion dans les pays anglophones. Il y a quelques années, l'ASHA (2007) a publié une prise de position, reconnaissant la dyspraxie verbale comme une entité à part entière et a défini trois indicateurs devant être observés pour le diagnostic : des erreurs inconsistantes de voyelles et de consonnes, des difficultés de prosodie, et des transitions entre segments et syllabes prolongées et interrompues. Cependant, très peu d'études ont été réalisées en français. Les cliniciens se sentent démunis pour l'évaluation de ces enfants. En effet, les symptômes des enfants dyspraxiques se chevauchent avec ceux d'autres troubles des sons de la parole, particulièrement avec les troubles phonologiques. De plus, la prosodie semble être un marqueur de dyspraxie verbale particulièrement important en anglais. Qu'en est-il en français, langue non accentuelle ? Ce sont toutes les questions auxquelles notre étude a tenté de répondre...