L'apprentissage émotionnel est un mécanisme adaptatif dont les déterminants psychologiques restent à préciser. Dans le cadre de cette expérience, nous avons cherché à évaluer si l'apprentissage émotionnel préférentiel pouvait s'étendre à des stimuli pertinents au-delà de considérations biologiques ou évolutionnaires et soutenir ainsi la proposition selon laquelle cet apprentissage reposerait sur un mécanisme de détection de la pertinence. L'expérience a débuté par une tâche d'indiçage spatial afin d'augmenter la pertinence de certains stimuli initialement neutres, qui ont par la suite servis de stimuli conditionnés dans un paradigme de conditionnement pavlovien aversif. Nos prédictions étaient que les réponses conditionnelles, mesurées au moyen de la réponse électrodermale, associées aux stimuli pertinents seraient (a) plus rapidement acquises et (b) plus résistantes à l'extinction en comparaison avec les stimuli non pertinents, et que (c) le motif d'accomplissement pourrait prédire l'augmentation des réponses conditionnelles différentielles entre les stimuli pertinents et moins pertinents...