UNIGE document Doctoral Thesis
previous document  unige:106282  next document
add to browser collection
Title

Une étude de l'évolution des pratiques d'enseignants primaires vaudois dans le cadre du dispositif de formation lesson study en mathématiques
Author
Batteau, Valérie
Directors
Clivaz, Stéphane
Dorier, Jean-Luc
Defense Thèse de doctorat : Univ. Genève, 2018 - FPSE 708 - 2018/05/18
Abstract Cette recherche s'intéresse à l'évolution des pratiques d'enseignants d'école primaire engagés dans un dispositif de formation continue lesson study en mathématiques. Comment les pratiques évoluent-elles ou résistent-elles aux changements lors de ce dispositif de type collaboratif et réflexif ? Le cadre théorique est celui de la double approche didactique et ergonomique. Dans ce dispositif, un groupe d'enseignants et de facilitateurs préparent une leçon, puis l'un des enseignants l'enseigne dans sa classe. En se l'appropriant, il crée des modifications entre la préparation collective (tâche prescrite) et la leçon. L'activité de l'enseignant y est analysée comme un processus de modifications de la tâche prescrite. Cette analyse locale est complétée par une catégorisation des pratiques en i-genre et une analyse en composantes des pratiques. Cette recherche a montré des évolutions des pratiques avant la classe, pendant la classe ou de manière plus indirecte en posture de praticienne formatrice, mais aussi des résistances.
Abstract This research focuses on the evolution of primary school teachers' practices engaged in a training and research process in mathematics, lesson study. The study deals with the following question: what practices will change and what resistance in practices will be observed? The practices are analysed in a double didactical and ergonomical approach theoretical framework. In lesson study process, a group of teachers and facilitators prepare a lesson and then one of the teachers teaches it in his-her class. By appropriating it, he-she creates modifications between the collective preparation (prescribed task) and the lesson (conducted task). The activity of the teacher is analysed as a process of modifications of the prescribed task. This local analysis is complemented by a categorisation of i-genre and a component analysis of practices. This research highlights changes in practices before, during the class time or more indirectly as a formative practitioner, but also some resistances.
Keywords Pratiques enseignantes — Double approche — Évolution des pratiques — Teachers' practices — Double didactical and ergonomical approach — Evolution of practices —  Lesson study
Identifiers
URN: urn:nbn:ch:unige-1062828
Full text
Thesis (4.2 MB) - public document Free access
Appendix (5.4 MB) - public document Free access
Structures
Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation
Research group Didactique des mathématiques à Genève (DiMaGe)
Citation
(ISO format) 		BATTEAU, Valérie. Une étude de l'évolution des pratiques d'enseignants primaires vaudois dans le cadre du dispositif de formation lesson study en mathématiques. Université de Genève. Thèse, 2018. doi: 10.13097/archive-ouverte/unige:106282 https://archive-ouverte.unige.ch/unige:106282

1515 hits

645 downloads

Contact an author

Update request

Update

Deposited on : 2018-07-09

Export document
Format :
Citation style :