Alors que les systèmes éducatifs du secondaire 1 ont été passablement bouleversés ces dernières années en Suisse romande, ce travail interroge la perception du corps enseignant neuchâtelois quant à la mise en oeuvre de la réforme souhaitée par les autorités du canton de Neuchâtel. De plus, il cherche à saisir l'ampleur des conséquences sur les pratiques pédagogiques des enseignants. Après une partie contextuelle des systèmes éducatifs en Suisse romande puis une revue de la littérature qui pose les fondements théoriques relatifs au sujet, l'analyse des résultats répond à trois questions de recherche : 1) comment l'annonce de la réforme a-t-elle été perçue par le corps enseignant ? 2) après quelques années, comment les enseignants perçoivent-ils les classes hétérogènes avec des niveaux ? et enfin, 3) dans quelle mesure les enseignants ont-ils adapté leur pratique pédagogique par rapport au système précédent ?