Le rôle des expériences positives dans l'enfance et de la résilience dans la prévention des conduites alimentaires à risque chez les étudiants universitaires

Diplôme Master Le rôle des expériences positives dans l'enfance et de la résilience dans la prévention des conduites alimentaires à risque chez les étudiants universitaires fre 2026 author Saitta Cynthia 965746 director Debbané Martin 543333 Section de psychologie (PSICO) Les conduites alimentaires à risque sont un enjeu important de santé mentale, en particulier chez les étudiantes universitaires, où leur prévalence apparaît plus élevée que dans la population générale. Ces manifestations ne se réduisent pas à des catégories diagnostiques strictes, mais s’inscrivent dans un continuum allant de formes subcliniques à des troubles plus sévères. Si de nombreux travaux ont permis d’identifier les facteurs de vulnérabilité impliqués dans leur émergence, les mécanismes susceptibles de favoriser des trajectoires plus adaptatives restent encore relativement peu explorés. Dans cette perspective, ce mémoire s’intéresse au rôle des expériences positives de l’enfance (EPE) et de la résilience dans la compréhension des conduites alimentaires à risque chez les étudiantes universitaires, ainsi que leurs relations avec le fonctionnement global. L'étude s'est appuyée sur un échantillon de 462 étudiantes de l'Université de Genève ayant complété une enquête en ligne. Les mesures utilisées sont la SCOFF pour évaluer les conduites alimentaires à risque, la HRS-18 pour la résilience, la PCES pour les expériences positives de l'enfance et le WHODAS 2.0 pour le fonctionnement global. Les hypothèses ont été testés à l’aide de modèles à équations structurales. Les résultats ont montré que tant la résilience que et les EPE sont associées négativement aux conduites alimentaires à risque et sont positivement corrélées au fonctionnement global. Le modèle structurel avec médiation partielle de la résilience présente le meilleur ajustement, indiquant que la résilience est un mécanisme intermédiaire partiel dans la relation entre les EPE et les conduites alimentaires à risque. Ces résultats soulignent l’intérêt d'intégrer les ressources développementales précoces tant dans les modèles explicatifs que dans les stratégies d'intervention. Expériences positives de l’enfance Résilience Conduites alimentaires à risque Étudiantes universitaires Fonctionnement global Santé mentale Dewey 150 Maîtrise universitaire en psychologie 108 Section de psychologie 71 false 9b42df93-33b6-4e0a-af88-498a9781c6e2 Master thesis Private file.pdf 7102219 application/pdf 3248a8c35d4b284d5b649193ffe9313bdd5ae384a942cb2d2977df7325b3e162 closedAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section de psychologie

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Le rôle des expériences positives dans l'enfance et de la résilience dans la prévention des conduites alimentaires à risque chez les étudiants universitaires				2026	5	0

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