Ritualiser l'enseignement du calcul réfléchi au cycle 2 entre prescription et manque : analyse de pratique dans une classe de 6H

Diplôme Master Ritualiser l'enseignement du calcul réfléchi au cycle 2 entre prescription et manque : analyse de pratique dans une classe de 6H fre 2026-06-17 2026-06-01 author Mouny Manon Lara 901512 director Del Notaro Christine 133717 Section des sciences de l'éducation (SSED) 164 <p>Le calcul réfléchi est un outil de calcul enseigné à l’école primaire dès le cycle 1. Les Moyens d’Enseignement Romands (MER) donnent une place de choix à cet objectif d’apprentissage et postulent l’importance de le ritualiser. Néanmoins, au cycle 2, aucun rituel n’est proposé bien que cette recommandation soit toujours mise en avant dans les documents accompagnant les MER. Ce travail a pour but principal de questionner les bénéfices de la ritualisation de cet objet au cycle 2. Dans ce travail, je relève le manque de ressources nécessaires à la ritualisation de l’enseignement du calcul réfléchi au cycle 2. Je pointe les apports que peuvent avoir les rituels sur le développement des connaissances chez les élèves de 6H. Dans le cadre de ma recherche, j’ai élaboré deux séquences d’enseignement sur la base des activités des MER tout en les enrichissant de rituels visant l’entrainement régulier des procédures de calcul réfléchi.</p> Didactique des mathématiques Calcul réfléchi Rituel Cycle 2 Dewey 370.71 Maîtrise universitaire en enseignement primaire (MAEP) 19 Institut universitaire de formation des enseignants 0DC false 622 Didactique des mathématiques à Genève (DiMaGe) 7257face-5402-491e-a939-28e47fd72881 Master thesis Public MOUNY_Manon_Lara_juin_2026.pdf 8627304 application/pdf OA OTHER 17e7bd4dc5ac1bf635fabb11c83c63d60ee41affa914c50f09460bafe37dd312 openAccess Centres et instituts / Institut universitaire de formation des enseignants

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Mouny, Manon Lara

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