ES
Sander, Emmanuel
| Title | Published in | Access level | OA Policy | Year | Views | Downloads | |
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| Le numérique comme nouvel objet d’enseignement et d’apprentissage. Développement du Moyen d’Enseignement Genevois Éducation numérique | 5èmes Conférences Jean Piaget |  | 2025 | 33 | 165 | ||
| Promoting a shift in perspective in argumentative thinking: Metaphorical framing for orienting attention | Journal of applied research in memory and cognition | | 2025 | 25 | 178 | ||
| Reconsidering conceptual knowledge: Heterogeneity of its components | Journal of experimental child psychology |  | 2023 | 98 | 0 | ||
| Conceptions intuitives des notions de justice et de liberté : résultats d'une étude au collège dans le cours d'enseignement moral et civique | Recherches en éducation | | 2022 | 163 | 119 | ||
| Enseigner, apprendre et chercher à l’université en temps de pandémie | Raisons éducatives | 2022 | 355 | 17 | |||
| Perspective enseignante sur l’introduction des moyens d’enseignement genevois pour l’Éducation numérique | Congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF) 2022 | | 2022 | 14 | 14 | ||
| Enhancing cognitive flexibility through a training based on multiple categorization: Developing proportional reasoning in primary school | Journal of numerical cognition | | 2022 | 138 | 292 | ||
| Cognition pour l'éducation: un pont tout près? | Raisons éducatives | | 2021 | 323 | 350 | ||
| When masters of abstraction run into a concrete wall: Experts failing arithmetic word problems | Psychonomic Bulletin and Review | | 2019 | 399 | 93 | ||
| Learning to be an opportunistic word problem solver: going beyond informal solving strategies | ZDM | | 2019 | 305 | 4 | ||
| Les neurosciences en éducation | 2018 | 1,021 | 242 | ||||
| When intuitive conceptions overshadow pedagogical content knowledge: Teachers' conceptions of students' arithmetic word problem solving strategies | Educational Studies in Mathematics | | 2018 | 576 | 9 | ||
| Solving additive word problems: Intuitive strategies make the difference | 39th Annual Meeting of the Cognitive Science Society (CogSci 2017): Computational Foundations of Cognition | | 2017 | 441 | 151 |
