Une possible application du modèle des procédures automatisées de calcul au domaine de la lecture

Diplôme Master Une possible application du modèle des procédures automatisées de calcul au domaine de la lecture fre 2019 author Fernandes Mendes Laura 870304 director Barrouillet Pierre Noël 642772 director Thevenot Catherine 649080 Des études sur le calcul ont montré que, contrairement à la pensée classique, la résolution d'addition simples par les adultes ne viendrait pas d'une stratégie de récupération en mémoire mais de l'automatisation de la procédure d'apprentissage. Notre but a été de tester la pertinence d'un tel modèle dans le domaine de la lecture où la vision classique est similaire. Selon notre hypothèse, la procédure sous-jacente à l'apprentissage interviendrait de manière automatisée dans la lecture experte. Les mots fréquents ne seraient donc pas récupérés dans un lexique mental et leur forme pourrait impacter les performances en lecture. Nous avons élaboré une tâche de lecture silencieuse dans laquelle les lettres de mots-cibles ont été mélangées et une tâche de lecture à voix haute de mots-cibles longs et courts que nous avons fait passer à des jeunes adultes (M = 21,75 ans). L'analyse de leurs temps de réaction a montré un effet délétère de la déformation et la longueur du mot. Ces résultats montrent un rôle de l'ordre et la taille de la séquence graphémique composant le mot lors de la lecture. Ce dernier ne serait donc pas récupéré comme un tout. Dewey 150 Maîtrise universitaire en psychologie clinique intégrative 108 Section de psychologie 71 false 608 Psychologie du développement cognitif (DeCoPsy) 5c739a34-3ad3-4a2e-aae4-c248249dd6d3 Master thesis Restricted FERNANDESMENDES_Laura_MA_Janvier_2019.pdf 2238472 application/pdf restrictedAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section de psychologie

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Une possible application du modèle des procédures automatisées de calcul au domaine de la lecture				2019	98	4

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Fernandes Mendes, Laura