Navigating in a context of exclusion: The roles social media play in the lives of teenagers placed in institutional care in Brazil

Diplôme Thèse Navigating in a context of exclusion: The roles social media play in the lives of teenagers placed in institutional care in Brazil eng 2023 2023 author Cardozo Sarli André 839994 director Stoecklin Daniel Pascal 829122 Service enseignement, recherche, administratif et technique (SdS) (SCSPS) 361 10.13097/archive-ouverte/unige:174047 urn:nbn:ch:unige-1740473 SdS 247 In Brazil, there are over 30,000 children and teenagers placed in care institutions, with reasons for their placements ranging from abuse, neglect, violence, orphanhood, street situations, among others. The Brazilian Statute of the Child and of the Adolescent establishes that violations of their rights are cause for state intervention, and placement in shelters is the most extreme measure, resulting in the removal of these subjects from the conviviality within their family and communities. Due to the vulnerability of their circumstances, teenagers need to navigate a complex context of exclusion that they are immersed in: not only due to personal characteristics such as skin color, health, body integrity, and addiction, but also those emerging from social exclusion – such as inequality, poverty, links with drug cartels and the reason for their placement, those emerging from their situation of living in a shelter and being removed from family, and the amalgamation of all the individual contexts of exclusion that affect the whole of the shelter. In those circumstances, it is important to highlight that life in shelters can be mundane and joyful, and they are teenagers like others, who play, go out, do sports and like to use the Internet and social media. In this thesis, I seek to understand what the roles of social media in the lives of teenagers in their context of exclusion are, and how this interaction influences two rights that are connected with their situation: access to the Internet and to live within with family and community context. For that, I employed a methodology consisting of an inductive-deductive circular trajectory, with interviews with 61 teenagers and 27 staff in 14 different institutions in 7 cities and in all 5 regions in Brazil. Finding very little data for comparison, I sought to explore this phenomenon with the framework of script by Akrich (1987), the reflexive narrative of the self from Giddens (1991) and the living rights approach by Hanson & Nieuwenhuys (2013). The roles identified are multiple and subjective: the institutions problematize and define it through names such as “problem”, “nuisance”, “obstacle”, or “opportunity” and “a right”, having two respective profiles: prohibitive (nine shelters) or permissive (5 shelters). Teenagers’ usage is much more nuanced and show that they make it play roles such as to empower themselves, deal with their traumas, hope and cope, in a general note that they seek to fashion some normalcy of their lives, strive for stability and take control of their narratives. However, designers of social media also push their own roles of making users constantly engage and share information with others, and I argue that observing the prescriptions and the reactions to it help us understand some dynamics about life in shelters. All these roles interact and while having the power the further the exclusion of teenagers, they also allow them to appropriate it, for instance, to practice their rights to access the Internet and to live within families and community context through more abstract concepts such as reconstruing their identities, longing and working for connection and connecting with lost ones. Overall, taking into consideration how teenagers show a protagonist ontology, such appropriation reveals the most important role: which is to navigate their context of exclusion. Au Brésil, plus de 30 000 enfants et adolescents sont placés dans des institutions d'accueil, pour des raisons allant de l'abus, de la négligence, de la violence, de l'orphelinat, des situations de rue, entre autres. Le Statut brésilien de l'Enfant et de l'Adolescent établit que les violations de leurs droits sont des motifs d'intervention de l'État, et le placement en foyer d'accueil est la mesure la plus extrême, entraînant l'éloignement de ces sujets de la convivialité avec leur famille, leurs amis et leur communauté. En raison de la vulnérabilité de leur situation, les adolescents doivent naviguer dans un contexte complexe d'exclusion : non seulement en raison de caractéristiques personnelles telles que la couleur de peau, la santé, l'intégrité physique et les addictions, mais également des exclusions sociales telles que l'inégalité, la pauvreté, les liens avec les cartels de la drogue, et la raison de leur placement, découlant de leur situation de vie en foyer d'accueil et d'éloignement familial, ainsi que de l'amalgame de tous les contextes individuels d'exclusion qui affectent l'ensemble du foyer. Dans ces circonstances, il est important de souligner que la vie en foyer d'accueil peut être à la fois banale et joyeuse, et ces adolescents sont comme les autres, ils jouent, sortent, pratiquent des sports et aiment utiliser Internet et les réseaux sociaux. Dans cette thèse, je cherche à comprendre les rôles des médias sociaux dans la vie des adolescents dans leur contexte d'exclusion, et comment cette interaction influence deux droits liés à leur situation : l'accès à Internet et la convivialité avec leur famille et leur communauté. Pour cela, j'ai utilisé une méthodologie basée sur une trajectoire circulaire inductive-déductive, comprenant des entretiens avec 61 adolescents et 27 membres du personnel de 14 institutions différentes dans 7 villes et dans les 5 régions du Brésil. Compte tenu du peu de données disponibles pour la comparaison, j'ai cherché à explorer ce phénomène à l'aide de la notion de script (Akrich, 1987), des narratives réflexives du soi de Giddens (1991) et de l'approche des droits vivants ou « living rights », de Hanson & Nieuwenhuys (2013). Les rôles identifiés sont multiples et subjectifs : les institutions les problématisent et les définissent par des termes tels que "problème", "nuisance", "obstacle", "opportunité" et "un droit", avec deux profils respectifs : restrictif (neuf foyers) ou permissif (cinq foyers). L'utilisation des adolescents est beaucoup plus nuancée et montre qu'ils jouent des rôles tels que s'autonomiser, faire face à leurs traumatismes, espérer et s'adapter, dans une optique générale où ils cherchent à donner une certaine normalité à leur vie, à rechercher la stabilité et à prendre le contrôle de leur récit. Cependant, les concepteurs des médias sociaux jouent également un rôle en incitant constamment les utilisateurs à s'engager et à partager des informations avec d'autres, et ces prescriptions ont la fonction latente de révéler certaines dynamiques de la vie en foyer. Tous ces rôles interagissent et, tout en renforçant l'exclusion des adolescents, leur permettent également de s'en emparer, par exemple pour exercer leur droit d'accès à Internet et de la convivence avec leur famille et leur communauté, en utilisant des concepts plus abstraits tels que la reconstruction de leur identité, le désir de connexion et le lien avec leurs proches perdus. No Brasil, existem mais de 30.000 crianças e adolescentes em instituições de acolhimento, e as razões para suas colocações variam desde abuso, negligência, violência, órfãos, situações de rua, entre outras. O Estatuto da Criança e do Adolescente no Brasil estabelece que violações de seus direitos são motivo para intervenção do Estado, e o acolhimento em abrigos é a medida mais extrema, resultando na remoção desses sujeitos da convivência com suas famílias, amigos e comunidades. Devido à vulnerabilidade de suas circunstâncias, os adolescentes precisam navegar em um contexto complexo de exclusão no qual estão inseridos: não apenas devido a características pessoais, como cor da pele, saúde, integridade física e dependência, mas também aquelas decorrentes da exclusão social - como desigualdade, pobreza, vínculos com cartéis de drogas e a razão de sua colocação, emergindo de sua situação de morar em um abrigo e ser afastado da família, e a amalgamação de todos os contextos individuais de exclusão que afetam o conjunto do abrigo. Nessas circunstâncias, é importante destacar que a vida em abrigos pode ser comum e alegre, e eles são adolescentes como os outros, que brincam, saem, praticam esportes e gostam de usar a Internet e as redes sociais. Nesta tese, busco entender quais são os papéis das mídias sociais na vida dos adolescentes em seu contexto de exclusão, e como essa interação influencia dois direitos relacionados à sua situação: acesso à Internet e convivência com suas famílias e comunidades. Para isso, utilizei uma metodologia composta por uma trajetória circular indutiva-dedutiva, com entrevistas com 61 adolescentes e 27 funcionários em 14 instituições diferentes em 7 cidades e em todas as 5 regiões do Brasil. Dada a escassez de dados comparativos, procurei explorar esse fenômeno com a abordagem do script de Akrich (1987), a narrativa reflexiva do self de Giddens (1991) e a abordagem dos “direitos vivos” de Hanson & Nieuwenhuys (2013). Os papéis identificados são múltiplos e subjetivos: as instituições os problematizam e definem por meio de termos como "problema", "incômodo", "obstáculo" ou "oportunidade" e "um direito", com dois perfis respectivos: restritivo (nove abrigos) ou permissivo (cinco abrigos). O uso dos adolescentes é muito mais complexo e mostra que eles desempenham papéis como se empoderar, lidar com seus traumas, esperar e lidar, em uma nota geral em que buscam dar alguma normalidade às suas vidas, buscar estabilidade e assumir o controle de suas narrativas. No entanto, os designers de mídias sociais também desempenham um papel, incentivando constantemente os usuários a se envolverem e compartilharem informações com outros, e essas “prescrições” têm a função latente de revelar certas dinâmicas da vida nos abrigos. Todos esses papéis interagem e, ao reforçar a exclusão dos adolescentes, também permitem que eles se apropriem dela, por exemplo, para exercerem o direito de acesso à Internet e à convivência familiar e comunitária, usando conceitos mais abstratos, como a reconstrução de suas identidades, o desejo de conexão e o vínculo com seus entes queridos perdidos. No geral, levando em consideração como os adolescentes mostram uma ontologia de protagonista, essa apropriação revela o papel mais importante: o de navegar em seu contexto de exclusão. Social media Institutional care Scripts Childhood Children's rights Sociology Science and technology studies Digital sociology Stigma Identity Brazil Dewey 301 Dewey 342.7 Swiss National Science Foundation The participatory capability of children in street situations in Brazil and China 179098 CH Projects 122 Département de sociologie T4 196 Centre interfacultaire en droits de l'enfant 0DK false c4122784-a7e6-4a5d-a01b-60c0c47a42ae Thesis Public Thesis_André Cardozo Sarli_Navigati.pdf 9582731 application/pdf CC BY-NC bad489325414d681cb63915a0b33133fe533f8694f90cf7461058e05b562cf91 ff02c05e-ac55-4d20-ba63-c32967fe888d Imprimatur Public Imprimatur.pdf 482535 application/pdf 765d268258e217fee2afe8d596ec86bc77928289487485d3b388c61a30cc0980 openAccess Faculté des sciences de la société / Département de sociologie Centres et instituts / Centre interfacultaire en droits de l'enfant

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