| Former les enseignant·es à la prise en compte des rapports sociaux dans l’espace du genre : la Toile de l’égalité comme outil d’analyse et d’intervention | Raisons éducatives |  | | 2024 | 200 | 338 |
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| Observer les pratiques inclusives en classe ordinaire à l'école primaire genevoise : quelle empreinte du genre et du handicap sur les gestes enseignants ? | 90e Congrès de l'ACFAS | | | 2023 | 34 | 53 |
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| Quels savoirs pour les pair-aidant-es ? Pour des contenus "formels-expérientiels" légitimes en formation de pair-aidants dans la réhabilitation éducative et professionnelle des personnes handicapées physiques | Les figures de l'aidant entre accompagnement et autoformation |  | | 2022 | 229 | 1 |
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| La pandémie et l’invisibilité ordinaire des femmes handicapées | Lien social | | | 2022 | 168 | 0 |
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| Paraplegic women’s emancipation along their vocational pathways: the potential contributions of Freirean, structural and post-structural feminist pedagogies | The European journal for research on the education and learning of adults | | | 2022 | 248 | 126 |
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| Paraplegic women's emancipation along their vocational pathways: the potential contributions of Freirean, structural and post-structural feminist pedagogies | | | | 2021 | 485 | 167 |
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| Amplification et diversification des formes d'exclusion ordinaire vécues par les femmes handicapées en temps de Covid-19 : qu'y a-t-il à en apprendre ? | Colloque Pandémie, pauvreté, politiques sociales et intervention | | | 2021 | 210 | 20 |
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| Like a Freirean Instructor: The Experience of Training Pre-Service Teachers to Inclusive Schooling, and to Critical Understanding of a Perfectible Paradigm in Canton Geneva, Switzerland | Minority Reports, Cultural Disability Studies |  | | 2021 | 196 | 0 |
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| Former les nouveaux enseignant-es du primaire et du secondaire à l'inclusion du handicap et du genre : favoriser une compréhension critique des politiques et praxis institutionnelles | XIIe Forum Paulo Freire : Éducation, genre et migration dans un contexte de montée des discours de haine en ligne | | | 2021 | 197 | 37 |
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| Occuper l’espace pour être visible : stratégie de reconnaissance chez les enfants de 4 ans en crèche | ÉMA, CY Cergy Paris Université. « L’école primaire au 21e siècle » | | | 2021 | 187 | 17 |
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| Avantage versus injustice épistémiques : stratégies d'empowerment dans la réhabilitation éducative et professionnelle des femmes paraplégiques | Lucidités subversives. Dialogues entre savoirs et disciplines sur les injustices épistémiques. | | | 2021 | 396 | 202 |
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| « Quelqu’un qui m’a conduit à merveille » : le rôle-modèle comme figure émancipatrice des systèmes de handicap et de genre dans deux trajectoires éducatives | Revue française des affaires sociales | | | 2020 | 224 | 1 |
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| Quels savoirs pour les pairs accompagnants ? Une proposition de contenus "formels-expérientiels" en formation de pair-aidants dans la réhabilitation éducative et professionnelle des personnes handicapées physiques | | | | 2020 | 237 | 56 |
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| La réhabilitation professionnelle des personnes paraplégiques : Des instruments de pairémulation au prisme de la pédagogie freirienne | Spirale | | | 2020 | 179 | 0 |
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| [Compte rendu de :] Repenser la normalité : perspectives critiques sur le handicap / Jean-Pierre Tabin, Monika Piecek, Céline Perrin, Isabelle Probst (dir.). Lormont, Editions Le Bord de l'eau, 2019 | Sciences sociales et santé | | | 2020 | 474 | 220 |
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| Des modèles d'empowerment dans la réhabilitation professionnelle des personnes paraplégiques : des instruments de pairémulation au prisme de la pédagogie freirienne | | | | 2020 | 463 | 158 |
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| La reconstruction du parcours éducatif et professionnel des personnes paraplégiques à l'aune du handicap et du genre : des modèles de biographisation comme moyens d'empowerment | | | | 2018 | 1,249 | 578 |
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| La construction du parcours éducatif et professionnel des femmes paraplégiques : s'émanciper par la potentielle contribution des pédagogies féministes d'inspirations freirienne, et poststructuraliste | Recherches féministes | | | 2018 | 565 | 271 |
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| Quels modèles d'empowerment dans la reconstruction des parcours éducatifs et professionnels des personnes paraplégiques ? Une lecture de leur instrumentalité au prisme de la pédagogie freirienne | Colloque "Pratiquer, (se) former (aux), (re) penser et questionner les pédagogies émancipatrices - Actualités & débats | | | 2018 | 488 | 97 |
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| La remise au travail des femmes et des hommes paraplégiques. Analyse comparative des statistiques de l'assurance-invalidité pour la Suisse et pour Genève | | | | 2017 | 704 | 220 |
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| Biographies et autobiographies de personnes handicapées | Billets. Histoire du handicap. Handicap, histoire et politique au XXe siècle | | | 2016 | 392 | 345 |
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| Renewed Categories for the Analysis of Paraplegic People's Experience of Gender and Disability: Some Relevant Instruments for Peer Coaching | ESREA Conference 2016 | | | 2016 | 399 | 37 |
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| Le récit de vie comme instrument innovant d'émancipation des représentations de genre et de handicap dans la réhabilitation professionnelle des personnes paraplégiques | Stories That Make a Difference. Exploring the Collective, Social and Political Potential of Narratives in Adult Education Research | | | 2016 | 635 | 110 |
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| "Je ne suis pas vulnérable !" : analyse du récit de vie professionnelle d'une enseignante paraplégique au prisme des épreuves, du handicap et du genre | Initio | | | 2015 | 512 | 248 |
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| ‘Sorted it all out by myself': Laurie's emancipation from gendered and disabling representations about paraplegic people at work | Feminisms, Power and Pedagogy: 10th Biennial Conference of the Gender and Education Association | | | 2015 | 538 | 149 |
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