Pont, Elena | Archive ouverte UNIGE

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Title	Published in	Access level	OA Policy	Year	Views	Downloads

Former les enseignant·es à la prise en compte des rapports sociaux dans l’espace du genre : la Toile de l’égalité comme outil d’analyse et d’intervention	Raisons éducatives			2024	172	210
Observer les pratiques inclusives en classe ordinaire à l'école primaire genevoise : quelle empreinte du genre et du handicap sur les gestes enseignants ?	90e Congrès de l'ACFAS			2023	29	27
Quels savoirs pour les pair-aidant-es ? Pour des contenus "formels-expérientiels" légitimes en formation de pair-aidants dans la réhabilitation éducative et professionnelle des personnes handicapées physiques	Les figures de l'aidant entre accompagnement et autoformation			2022	221	1
La pandémie et l’invisibilité ordinaire des femmes handicapées	Lien social			2022	152	0
Paraplegic women’s emancipation along their vocational pathways: the potential contributions of Freirean, structural and post-structural feminist pedagogies	The European journal for research on the education and learning of adults			2022	242	91
Paraplegic women's emancipation along their vocational pathways: the potential contributions of Freirean, structural and post-structural feminist pedagogies				2021	477	106
Amplification et diversification des formes d'exclusion ordinaire vécues par les femmes handicapées en temps de Covid-19 : qu'y a-t-il à en apprendre ?	Colloque Pandémie, pauvreté, politiques sociales et intervention			2021	204	20
Like a Freirean Instructor: The Experience of Training Pre-Service Teachers to Inclusive Schooling, and to Critical Understanding of a Perfectible Paradigm in Canton Geneva, Switzerland	Minority Reports, Cultural Disability Studies			2021	191	0
Former les nouveaux enseignant-es du primaire et du secondaire à l'inclusion du handicap et du genre : favoriser une compréhension critique des politiques et praxis institutionnelles	XIIe Forum Paulo Freire : Éducation, genre et migration dans un contexte de montée des discours de haine en ligne			2021	193	33
Occuper l’espace pour être visible : stratégie de reconnaissance chez les enfants de 4 ans en crèche	ÉMA, CY Cergy Paris Université. « L’école primaire au 21e siècle »			2021	182	17
Avantage versus injustice épistémiques : stratégies d'empowerment dans la réhabilitation éducative et professionnelle des femmes paraplégiques	Lucidités subversives. Dialogues entre savoirs et disciplines sur les injustices épistémiques.			2021	389	147
« Quelqu’un qui m’a conduit à merveille » : le rôle-modèle comme figure émancipatrice des systèmes de handicap et de genre dans deux trajectoires éducatives	Revue française des affaires sociales			2020	217	1
Quels savoirs pour les pairs accompagnants ? Une proposition de contenus "formels-expérientiels" en formation de pair-aidants dans la réhabilitation éducative et professionnelle des personnes handicapées physiques				2020	233	56
La réhabilitation professionnelle des personnes paraplégiques : Des instruments de pairémulation au prisme de la pédagogie freirienne	Spirale			2020	174	0
[Compte rendu de :] Repenser la normalité : perspectives critiques sur le handicap / Jean-Pierre Tabin, Monika Piecek, Céline Perrin, Isabelle Probst (dir.). Lormont, Editions Le Bord de l'eau, 2019	Sciences sociales et santé			2020	465	188
Des modèles d'empowerment dans la réhabilitation professionnelle des personnes paraplégiques : des instruments de pairémulation au prisme de la pédagogie freirienne				2020	456	138
La reconstruction du parcours éducatif et professionnel des personnes paraplégiques à l'aune du handicap et du genre : des modèles de biographisation comme moyens d'empowerment				2018	1,236	530
La construction du parcours éducatif et professionnel des femmes paraplégiques : s'émanciper par la potentielle contribution des pédagogies féministes d'inspirations freirienne, et poststructuraliste	Recherches féministes			2018	546	243
Quels modèles d'empowerment dans la reconstruction des parcours éducatifs et professionnels des personnes paraplégiques ? Une lecture de leur instrumentalité au prisme de la pédagogie freirienne	Colloque "Pratiquer, (se) former (aux), (re) penser et questionner les pédagogies émancipatrices - Actualités & débats			2018	482	79
La remise au travail des femmes et des hommes paraplégiques. Analyse comparative des statistiques de l'assurance-invalidité pour la Suisse et pour Genève				2017	698	207
Biographies et autobiographies de personnes handicapées	Billets. Histoire du handicap. Handicap, histoire et politique au XXe siècle			2016	387	294
Renewed Categories for the Analysis of Paraplegic People's Experience of Gender and Disability: Some Relevant Instruments for Peer Coaching	ESREA Conference 2016			2016	392	30
Le récit de vie comme instrument innovant d'émancipation des représentations de genre et de handicap dans la réhabilitation professionnelle des personnes paraplégiques	Stories That Make a Difference. Exploring the Collective, Social and Political Potential of Narratives in Adult Education Research			2016	626	94
"Je ne suis pas vulnérable !" : analyse du récit de vie professionnelle d'une enseignante paraplégique au prisme des épreuves, du handicap et du genre	Initio			2015	505	214
‘Sorted it all out by myself': Laurie's emancipation from gendered and disabling representations about paraplegic people at work	Feminisms, Power and Pedagogy: 10th Biennial Conference of the Gender and Education Association			2015	532	130