Le développement des capacités phonologiques et morphosyntaxiques des enfants SML appareillés précocement

Diplôme Master Le développement des capacités phonologiques et morphosyntaxiques des enfants SML appareillés précocement fre 2021-09-10 author Bella Bancaleiro Tanya 807634 director Delage Hélène 0000-0003-0754-5110 705153 director Laganaro Marina 29851 director Pont Cécile 82905 Plusieurs études se sont intéressées aux enfants sourds moyen-légers (SML) dépistés précocement et montrent des performances en langage oral qui se situent dans les normes. De plus, de nombreux auteurs ont également mis en lumière le bénéfice d'un appareillage précoce chez les enfants atteints d'une surdité. Notre recherche présente plusieurs objectifs : 1) Le premier est de créer un test de langage oral destiné aux enfants malentendants possédant deux versions appariées afin de pouvoir les évaluer dans le temps ; 2) Ensuite, nous souhaitons comparer les performances en phonologie et en morphosyntaxe des enfants SML appareillés précocement aux performances des enfants normo-entendants, 3) Pour finir, nous désirons comparer les performances des enfants SML appareillés précocement (entre 5 et 16 mois) en phonologie et morphosyntaxe aux performances des enfants SML appareillés tardivement (après 16 mois). Nous avons ainsi créé et normé un protocole de langage oral, comprenant deux versions appariées, sur 74 enfants normo-entendants de 4 à 10 ans. Nous avons aussi constitué deux échantillons d'intérêts restreints : un échantillon d'enfants SML appareillés précocement de sept participants de 6 à 10 ans et un échantillon d'enfants SML appareillés tardivement de dix participants de même âge. Nous nous sommes penchés dans le cadre de cette recherche sur les domaines de la phonologie et de la morphosyntaxe qui sont connus dans la littérature comme étant fréquemment déficitaires chez les enfants sourds moyen-légers. Nous avons plus précisément choisi une tâche de répétition de pseudo-mots et une tâche de complétion d'énoncés pour tester ces deux domaines. Les résultats ont montré que les deux versions du protocole construit sont statistiquement équivalentes pour les tâches de répétition de pseudo-mots et de complétion d'énoncés, permettant ainsi l'utilisation dudit protocole dans le temps afin d'apprécier l'évolution des performances des enfants sans craindre d'effet test-retest. Concernant la comparaison des performances des enfants SML appareillés précocement à celles des normo-entendants, les résultats ne montrent pas de performances dans les normes pour les enfants sourds. Ainsi, malgré un appareillage précoce, ces enfants SML ne rattrapent pas la norme. En ce qui concerne la comparaison des performances des enfants SML appareillés précocement à celles des enfants appareillés tardivement, les résultats ne montrent pas de différence significative entre les deux groupes. Autrement dit, les enfants appareillés précocement ne semblent pas tirer un bénéfice net d'un appareillage précoce. Ces résultats, quelque peu surprenants, ne sont pas en accord avec la littérature existante qui montrait des performances des enfants SML dépistés précocement dans les normes ainsi qu'un bénéfice d'un appareillage précoce. Nos échantillons étant extrêmement restreints, il faut donc considérer ces conclusions avec précaution. Dewey 150 Maîtrise universitaire en logopédie 108 Section de psychologie 71 false 595 Psycholinguistique fb1848ec-0c56-4421-b89e-dcddf43791d1 Master thesis Restricted BELLA-BANCALEIRO_Tanya_MA_septembre.pdf 11913075 application/pdf restrictedAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section de psychologie

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Le développement des capacités phonologiques et morphosyntaxiques des enfants SML appareillés précocement				2021	60	3

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