La résolution d'additions simples chez les enfants

Diplôme Master La résolution d'additions simples chez les enfants fre 2018 author Martins Katia 805696 director Barrouillet Pierre Noël 642772 director Thevenot Catherine 649080 Depuis 40 ans, les chercheurs se sont intéressés à la résolution d'additions simples. Il est classiquement admis dans la littérature que pour résoudre ces additions, les enfants utilisent des stratégies de comptage et qu'à partir de 10 ans, le résultat de ces additions est récupéré en mémoire. Cependant, des études plus récentes ont mis en discussion cela en montrant que les enfants de 10 ans ainsi que les adultes utilisent des procédures de comptage. La présente recherche longitudinale vise à tester des enfants entre 9 et 11 ans. Les résultats montrent qu'ils utilisent une procédure de comptage et qu'aucune transition entre procédure de comptage et récupération en mémoire ne se produirait. En outre, cette procédure serait de plus en plus rapide avec l'âge. Un lien entre la vitesse de traitement et la résolution d'additions apparaît mais l'implication de la mémoire de travail n'a pas été démontré dans cette étude. Dewey 150 Maîtrise universitaire en psychologie 108 Section de psychologie 71 false 608 Psychologie du développement cognitif (DeCoPsy) 2485658f-08d6-4e01-853c-1f9479ddffe8 Master thesis Restricted MARTINS_Katia_MA_juin_2018.pdf 852541 application/pdf restrictedAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section de psychologie

Title	Published in	Access level	OA Policy	Year	Views	Downloads

La résolution d'additions simples chez les enfants				2018	104	9

Archive ouverte UNIGE

Martins, Katia

account_balance Affiliation entities

Affiliation entities