Influence des connaissances graphotactiques sur l'apprentissage de l'orthographe lexicale chez l'enfant

Diplôme Master Influence des connaissances graphotactiques sur l'apprentissage de l'orthographe lexicale chez l'enfant fre 2017 author Boos Elise 784852 director Peereman Ronald 733234 L'apprentissage de l'orthographe lexicale chez les enfants est modulé par leurs connaissances graphotactiques (connaissances générales des patrons orthographiques de leur langue). Cette étude s'est intéressée l'influence de certains facteurs dans ce processus : l'effet de la consigne, l'effet du délai entre l'apprentissage et le test et enfin l'effet du test sur la mémorisation de formes orthographiques. Un paradigme d'apprentissage de pseudomots plus ou moins prototypiques de l'orthographe du français a été utilisé chez des enfants francophones âgés de 9 à 12 ans. Les résultats obtenus dans une tâche de réponses à choix forcé montrent que les connaissances graphotactiques influencent l'apprentissage de l'orthographe de nouveaux mots dès l'encodage (délai) et indépendamment de facteurs attentionnels (consignes). Le matériel utilisé n'a pas permis d'évaluer l'effet du test. Dewey 150 Maîtrise unuversitaire en logopédie 108 Section de psychologie 71 false 595 Psycholinguistique 2d7f144f-5d50-4062-ac1f-8ac141330099 Master thesis Restricted Mémoire_Master_Logopédie_BOOS_Elise.pdf 1253046 application/pdf restrictedAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section de psychologie

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Influence des connaissances graphotactiques sur l'apprentissage de l'orthographe lexicale chez l'enfant				2017	101	3

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Boos, Elise