Les difficultés attentionnelles : une compréhension en terme de processus, à travers deux situations cliniques

Diplôme Master d'études avancées Les difficultés attentionnelles : une compréhension en terme de processus, à travers deux situations cliniques fre 2016 author Renou Elodie 729011 director Lecerf Thierry 0000-0001-6197-7964 28219 Le présent travail porte sur les difficultés attentionnelles chez les enfants, principalement représentées dans le DSM par la catégorie diagnostique TDAH. Pourtant, ce symptôme peut être lié à des troubles ou à des fonctionnements très hétérogènes. Nous avons avant tout tenté de montrer l'importance d'une compréhension processuelle des difficultés attentionnelles. Par la suite, nous avons mis en lumière l'importance de la prise en considération des aspects de régulation émotionnelle lors d'un bilan concernant l'attention. En effet, Purper-Ouakil (2011) montre que les processus bottom-up, à savoir les processus de régulation automatique de l'émotion, sont liés à des comportements d'impulsivité. Les processus top-down, qui décrivent la capacité à pouvoir modifier son attention de manière consciente sur l'émotion, seraient, quant à eux, liés à des difficultés attentionnelles ainsi que de planification... Dewey 150 Maîtrise universitaire d'études avancées en évaluation et intervention psychologiques 108 Section de psychologie 71 false 642 Evaluation psychométrique et différences individuelles (EPEDI) fe07f288-4573-40a8-ba0d-f7a7fa1c07e0 Master thesis Private MAS Elodie Renou.pdf 4179469 application/pdf closedAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section de psychologie

Title	Published in	Access level	OA Policy	Year	Views	Downloads

Les difficultés attentionnelles : une compréhension en terme de processus, à travers deux situations cliniques				2016	124	0

Archive ouverte UNIGE

Renou, Elodie