Vedrines, Bruno | Archive ouverte UNIGE

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Les concepts de transtextualité et amphitextualité pour comprendre la fabrication de la littérature scolaire. Le cas du Tessin et de la Suisse romande entre 1860 et 1930	leseforum.ch			2025	67	68
Art, imagination et réalité : la fiction comme action éducative	Cadernos CEDES			2024	45	86
L'expérience de la subjectivité dans l'enseignement littéraire				2023	124	116
La narratologie, objet de descriptions et de critiques	Transpositio			2023	117	244
L’élève et la littérature : quelques réflexions sur un concept àdéfinir et son rapport à une valeur contestée	Didactiques & Disciplines			2023	282	276
Jeu, imagination et fiction littéraire	Leseforum Schweiz			2022	71	35
Une archéologie du concept d’imagination dans l’oeuvre de Vygotskij : une voie originale dans l’esthétique des années révolutionnaires en URSS	L.S. Vygotskij. Imagination. Textes choisis			2022	56	36
Science didactique et réputation littéraire : le sujet en question	Pratiques			2021	216	360
Enseignement de la fiction et connaissance	Recherches			2020	325	83
Usages et approche critique des MITIC à l'Institut universitaire de formation des enseignants de Genève	L'enseignement du français et le défi du numérique			2020	63	48
Le rapport à la vérité dans l'enseignement. Deux cas spécifiques : histoire et littérature	Raisons éducatives			2020	237	171
Pour ne pas conclure : pistes ouvertes pour l'avenir de la discipline	Didactique du français et construction d'une discipline scientifique. Dialogues avec Bernard Schneuwly			2019	240	177
Didactique, réputation littéraire et connivences	Recherches			2019	305	85
Agir par la littérature. L'intention éthique à l'épreuve des pratiques d'enseignement des textes	Repères (France)			2019	429	151
Mémoire didactique : ce qui est rappelé et anticipé	Lire des textes réputés littéraires : disciplination et sédimentation. Enquête au fil des degrés scolaires en Suisse romande			2018	509	214
Le romantisme de la crasse et les indulgences littéraires. Une question éthique pour l'enseignement de la littérature	En Jeu			2018	184	97
De la réputation "littéraire"	Lire des textes réputés littéraires : disciplination et sédimentation. Enquête au fil des degrés scolaires en Suisse romande			2018	407	253
Des pratiques d'enseignement de la littérature : quelques jalons historiques et analyses de pratiques effectives	Lire des textes réputés littéraires : disciplination et sédimentation. Enquête au fil des degrés scolaires en Suisse romande			2018	171	116
L'assujettissement littéraire				2017	1,238	678
Mémoires en concurrence : témoignages et chef-d'oeuvre patrimonial	Les patrimoines littéraires à l'école. Tensions et débats actuels			2015	572	151
Réflexion sur l'usage historien des témoignages à partir du livre de Nicolas Mariot Tous unis dans la tranchée? 1914-1918 Les intellectuels rencontrent le peuple (Seuil, 2013)	En Jeu			2015	130	23
Récits et mises en texte du passé	A l'école de Clio			2015	593	162
Pour une critique des témoignages	En Jeu			2015	159	59
Empêtré dans la littérature	En Jeu			2015	156	26
Littérature et erreur historiographique	A l'école de Clio			2015	507	671
S'impliquer dans la fiction ou comprendre l'anéantissement ? Récits d'histoire, témoignages et mémoire	Devoir de mémoire et pouvoir des fictions			2014	550	278
La documentation pédagogique des sites web : analyse didactique de trois musées de la Grande Guerre	Essais de muséohistoire. Tome 2, Entre histoires et mémoires : la guerre au musée			2013	400	288
S'impliquer dans la fiction ou comprendre l'anéantissement ? Des récits d'histoire et des témoignages en concurrence	Colloque international. Devoir de mémoire et pouvoir des fictions			2013	582	453
Les œuvres des témoins et l'enseignement de la littérature au secondaire				2012	505	7
La figure du lecteur dans les écrits de témoignage	Le cartable de Clio			2012	515	420