Vedrines, Bruno | Archive ouverte UNIGE

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Les concepts de transtextualité et amphitextualité pour comprendre la fabrication de la littérature scolaire. Le cas du Tessin et de la Suisse romande entre 1860 et 1930	leseforum.ch			2025	43	43
Art, imagination et réalité : la fiction comme action éducative	Cadernos CEDES			2024	25	70
L'expérience de la subjectivité dans l'enseignement littéraire				2023	114	98
La narratologie, objet de descriptions et de critiques	Transpositio			2023	108	211
L’élève et la littérature : quelques réflexions sur un concept àdéfinir et son rapport à une valeur contestée	Didactiques & Disciplines			2023	254	226
Jeu, imagination et fiction littéraire	Leseforum Schweiz			2022	67	33
Une archéologie du concept d’imagination dans l’oeuvre de Vygotskij : une voie originale dans l’esthétique des années révolutionnaires en URSS	L.S. Vygotskij. Imagination. Textes choisis			2022	45	29
Science didactique et réputation littéraire : le sujet en question	Pratiques			2021	204	325
Enseignement de la fiction et connaissance	Recherches			2020	287	76
Usages et approche critique des MITIC à l'Institut universitaire de formation des enseignants de Genève	L'enseignement du français et le défi du numérique			2020	57	35
Le rapport à la vérité dans l'enseignement. Deux cas spécifiques : histoire et littérature	Raisons éducatives			2020	225	154
Pour ne pas conclure : pistes ouvertes pour l'avenir de la discipline	Didactique du français et construction d'une discipline scientifique. Dialogues avec Bernard Schneuwly			2019	226	163
Didactique, réputation littéraire et connivences	Recherches			2019	284	77
Agir par la littérature. L'intention éthique à l'épreuve des pratiques d'enseignement des textes	Repères (France)			2019	415	136
Mémoire didactique : ce qui est rappelé et anticipé	Lire des textes réputés littéraires : disciplination et sédimentation. Enquête au fil des degrés scolaires en Suisse romande			2018	488	205
Le romantisme de la crasse et les indulgences littéraires. Une question éthique pour l'enseignement de la littérature	En Jeu			2018	169	87
De la réputation "littéraire"	Lire des textes réputés littéraires : disciplination et sédimentation. Enquête au fil des degrés scolaires en Suisse romande			2018	377	234
Des pratiques d'enseignement de la littérature : quelques jalons historiques et analyses de pratiques effectives	Lire des textes réputés littéraires : disciplination et sédimentation. Enquête au fil des degrés scolaires en Suisse romande			2018	160	111
L'assujettissement littéraire				2017	1,176	602
Mémoires en concurrence : témoignages et chef-d'oeuvre patrimonial	Les patrimoines littéraires à l'école. Tensions et débats actuels			2015	566	143
Réflexion sur l'usage historien des témoignages à partir du livre de Nicolas Mariot Tous unis dans la tranchée? 1914-1918 Les intellectuels rencontrent le peuple (Seuil, 2013)	En Jeu			2015	122	23
Récits et mises en texte du passé	A l'école de Clio			2015	576	162
Pour une critique des témoignages	En Jeu			2015	147	58
Empêtré dans la littérature	En Jeu			2015	148	26
Littérature et erreur historiographique	A l'école de Clio			2015	498	669
S'impliquer dans la fiction ou comprendre l'anéantissement ? Récits d'histoire, témoignages et mémoire	Devoir de mémoire et pouvoir des fictions			2014	538	262
La documentation pédagogique des sites web : analyse didactique de trois musées de la Grande Guerre	Essais de muséohistoire. Tome 2, Entre histoires et mémoires : la guerre au musée			2013	388	274
S'impliquer dans la fiction ou comprendre l'anéantissement ? Des récits d'histoire et des témoignages en concurrence	Colloque international. Devoir de mémoire et pouvoir des fictions			2013	569	443
Les œuvres des témoins et l'enseignement de la littérature au secondaire				2012	492	7
La figure du lecteur dans les écrits de témoignage	Le cartable de Clio			2012	496	400