Repenser l’autorité pédagogique : intégrer les perspectives des élèves pour mieux comprendre sa construction. Interroger la relation d’autorité des élèves avec leur enseignant

Diplôme Master Repenser l’autorité pédagogique : intégrer les perspectives des élèves pour mieux comprendre sa construction. Interroger la relation d’autorité des élèves avec leur enseignant fre 2026-01-27 2026-02-03 author Vetter Alain 673206 director Lussi Borer Valérie 0000-0002-4379-0044 95702 Section des sciences de l'éducation (SSED) 101 <p>Dans nos sociétés et au sein de l’institution scolaire, l’autorité subit une mutation. L’ordre hiérarchique devient plus horizontal et les acteurs de ce phénomène relationnel qu’est l’autorité ne le vivent plus de la même manière. Les représentations poussent les êtres humains à étiqueter les situations d’une certaine manière et l’intention de ce travail est de chercher à mieux cerner celles des élèves dans la définition de la relation d’autorité. En donnant la parole aux élèves, nous souhaitons enrichir la compréhension du concept d’autorité dans le champ des sciences de l’éducation.</p> Dewey 370.71 Maîtrise universitaire en enseignement primaire (MAEP) 19 Institut universitaire de formation des enseignants 0DC false 1308 Apprentissage, formation et développement professionnels dans l'enseignement (AFORDENS) 7f169a31-7ad7-48ca-a89c-39ba0dd8c589 Master thesis Restricted file.pdf 2380540 application/pdf d7575d0b0af2f8631cbfcf0f2b19c4ca6c10ebea3564643f59312305cd5868b3 restrictedAccess Centres et instituts / Institut universitaire de formation des enseignants

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