Giuliani, Frédérique Elsa

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Le bienêtre à l’école : bonne ou mauvaise préoccupation ?	Cahiers pédagogiques. Hors-série numérique	2023	162	144
Le travail des éducatrices et éducateurs sociaux en milieu scolaire contribue-t-il à la lutte contre les inégalités ?	Former contre les inégalités. Pratiques et recommandations pour la formation des enseignant·e·s	2023	79	454
Visées collaboratives et obstacles institutionnels : les cas de la Suisse et du Québec	Revue internationale d'éducation Sèvres	2022	61	224
[Compte rendu de :] Fellay-Favre, E. (2019). Le travail social et le recours à la fiction. La relation entre assistant.e social.e et bénéficiaires de l'aide financière en Suisse. Paris : L’Harmattan	Schweizerische Zeitschrift für Soziologie	2022	53	48
Enseigner, apprendre et chercher à l’université en temps de pandémie	Raisons éducatives	2022	360	17
Les éducateurs/trices en crèche et les relations avec les parents. Savoir se positionner dans « le drame social du travail » : un apprentissage permanent	Revue Education & Formation	2021	84	40
[Compte rendu de :] Périer, P. (2019). Des parents invisibles. L'école face à la précarité familiale. Paris : PUF	Sociétés et jeunesses en difficulté	2021	62	270
Revendication, réserve, ruse. L’engagement des écoliers «perturbateurs» face à l’exigence de réflexivité	Revue des sciences sociales	2020	48	29
L’éducation familiale au prisme du soupçon de maltraitances. Les enjeux du contrôle de l’information dans les relations entre l’école et les familles	Sociétés et jeunesses en difficulté	2019	92	153
Le changement institutionnel : processus et acteurs	SociologieS	2019	320	287
Changer l'école ou changer les parents ? Les processus non univoques du changement de la relation entre l'école et les familles	SociologieS	2019	428	279
Contexte de conscience et sagesse pratique. Analyse des conditions d'émergence de la prudence dans les pratiques des éducateurs sociaux en milieu scolaire	Le travail social sous l'oeil de la prudence	2019	88	1
De l'élève « perturbateur » à l'enfant « en souffrance ». Le traitement de la souffrance des enfants à l'école primaire : « agency » ou étiquetage	Raisons éducatives	2018	491	493
Les recompositions actuelles de l'action éducative : une introduction	Raisons éducatives	2018	386	519
La construction située de collaborations interprofessionnelles en milieu scolaire. Le cas des éducateurs sociaux au sein des écoles primaires genevoises	Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle	2017	424	281
« Ce que vous voyez là, je ne le dis pas à ma hiérarchie. » Ethnographier la mise en œuvre des politiques publiques	Ethnographie de l'école. Les coulisses des institutions scolaires et socio-éducatives	2016	84	0
Pactes et arrangements dans l'accompagnement. Qualités sociales et tensions d'un schème relationnel	Les Nouveaux visages du travail social	2015	59	0
Mères « à l’essai » : analyse des processus de catégorisation dans un dispositif de soutien à la parentalité de l’ASE	« Être un bon parent » : une injonction contemporaine	2014	51	0
Les dispositifs d’accompagnement à l’insertion des jeunes : entre déficit d’institution, régulation ad hoc et normes néo-bureaucratiques	Les institutions à l'épreuve des dispositifs. Les recompositions de l'éducation et de l'intervention sociale	2014	65	2
La valeur des mauvais parents. Bien faire institutionnel, dépréciation sociale et reconnaissance locale	L'institution plurielle	2012	52	0
L'institution et le nouvel entrant : entre reconnaissance et contrainte (prison, travail social)	Tsantsa	2011	662	9
L'agir scolaire entre régulations et incertitudes. Vers une typologie des postures enseignantes de la relation à autrui	Education et sociétés	2011	763	29
Les ruses de la violence dans l'organisation d'un monde scolaire disqualifié. L'exemple des classes du préapprentissage à Genève	Violences et institutions. Réguler, innover ou résister ?	2011	585	5
La relation d'enquête. La sociologie au défi des acteurs faibles		2010	1,053	229
Du tabou au débat : le problème de la ségrégation ethnique dans l'école française	L'école et la diversité: perspectives comparées: politiques, programmes, pratiques	2010	638	312
Rencontrer, interpréter, reconnaître. Catégorisation et pluralité de l'acteur faible	La relation d'enquête. La sociologie au défi des acteurs faibles	2010	688	13
L'expertise informatisée des parcours d'insertion et ses impasses	Les Politiques Sociales	2010	574	153
Les scènes de la relation institutionnelle. Une ethnographie de l'émergence	La relation d'enquête. La sociologie au défi des acteurs faibles	2010	630	10
Éduquer les parents ? Les pratiques de soutien à la parentalité auprès des familles socialement disqualifiées	Revue française de pédagogie	2009	987	411
Les conseillers face à la norme des parcours d'insertion : entre expérimentations et stratégies de survie	Informations sociales	2009	643	403
La voix des acteurs faibles. De l'indignité à la reconnaissance		2008	590	186
La reconnaissance des personnes : ce dont les institutions sont capables	La reconnaissance à l'épreuve: explorations socio-anthropologiques	2008	792	400
Le "chuchotement" de la relation d'accompagnement. La gestion confinée des désordres du social	La voix des acteurs faibles: de l'indignité à la reconnaissance	2008	614	305
La procédure de l'entretien individualisé dans le travail d'accompagnement: quand usagers et intervenants sociaux ont à organiser l'expérience de situations sans qualité	La société biographique : une injonction à vivre dignement	2006	1,030	403

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