Giuliani, Frédérique Elsa

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Le bienêtre à l’école : bonne ou mauvaise préoccupation ?	Cahiers pédagogiques. Hors-série numérique	2023	154	127
Le travail des éducatrices et éducateurs sociaux en milieu scolaire contribue-t-il à la lutte contre les inégalités ?	Former contre les inégalités. Pratiques et recommandations pour la formation des enseignant·e·s	2023	77	360
Visées collaboratives et obstacles institutionnels : les cas de la Suisse et du Québec	Revue internationale d'éducation Sèvres	2022	54	198
[Compte rendu de :] Fellay-Favre, E. (2019). Le travail social et le recours à la fiction. La relation entre assistant.e social.e et bénéficiaires de l'aide financière en Suisse. Paris : L’Harmattan	Schweizerische Zeitschrift für Soziologie	2022	51	36
Enseigner, apprendre et chercher à l’université en temps de pandémie	Raisons éducatives	2022	356	17
Les éducateurs/trices en crèche et les relations avec les parents. Savoir se positionner dans « le drame social du travail » : un apprentissage permanent	Revue Education & Formation	2021	77	24
[Compte rendu de :] Périer, P. (2019). Des parents invisibles. L'école face à la précarité familiale. Paris : PUF	Sociétés et jeunesses en difficulté	2021	60	252
Revendication, réserve, ruse. L’engagement des écoliers «perturbateurs» face à l’exigence de réflexivité	Revue des sciences sociales	2020	47	27
L’éducation familiale au prisme du soupçon de maltraitances. Les enjeux du contrôle de l’information dans les relations entre l’école et les familles	Sociétés et jeunesses en difficulté	2019	88	134
Le changement institutionnel : processus et acteurs	SociologieS	2019	317	239
Changer l'école ou changer les parents ? Les processus non univoques du changement de la relation entre l'école et les familles	SociologieS	2019	425	231
Contexte de conscience et sagesse pratique. Analyse des conditions d'émergence de la prudence dans les pratiques des éducateurs sociaux en milieu scolaire	Le travail social sous l'oeil de la prudence	2019	77	1
De l'élève « perturbateur » à l'enfant « en souffrance ». Le traitement de la souffrance des enfants à l'école primaire : « agency » ou étiquetage	Raisons éducatives	2018	488	425
Les recompositions actuelles de l'action éducative : une introduction	Raisons éducatives	2018	382	479
La construction située de collaborations interprofessionnelles en milieu scolaire. Le cas des éducateurs sociaux au sein des écoles primaires genevoises	Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle	2017	421	273
« Ce que vous voyez là, je ne le dis pas à ma hiérarchie. » Ethnographier la mise en œuvre des politiques publiques	Ethnographie de l'école. Les coulisses des institutions scolaires et socio-éducatives	2016	82	0
Pactes et arrangements dans l'accompagnement. Qualités sociales et tensions d'un schème relationnel	Les Nouveaux visages du travail social	2015	57	0
Mères « à l’essai » : analyse des processus de catégorisation dans un dispositif de soutien à la parentalité de l’ASE	« Être un bon parent » : une injonction contemporaine	2014	45	0
Les dispositifs d’accompagnement à l’insertion des jeunes : entre déficit d’institution, régulation ad hoc et normes néo-bureaucratiques	Les institutions à l'épreuve des dispositifs. Les recompositions de l'éducation et de l'intervention sociale	2014	63	2
La valeur des mauvais parents. Bien faire institutionnel, dépréciation sociale et reconnaissance locale	L'institution plurielle	2012	49	0
L'institution et le nouvel entrant : entre reconnaissance et contrainte (prison, travail social)	Tsantsa	2011	658	9
L'agir scolaire entre régulations et incertitudes. Vers une typologie des postures enseignantes de la relation à autrui	Education et sociétés	2011	760	29
Les ruses de la violence dans l'organisation d'un monde scolaire disqualifié. L'exemple des classes du préapprentissage à Genève	Violences et institutions. Réguler, innover ou résister ?	2011	581	5
La relation d'enquête. La sociologie au défi des acteurs faibles		2010	1,050	229
Du tabou au débat : le problème de la ségrégation ethnique dans l'école française	L'école et la diversité: perspectives comparées: politiques, programmes, pratiques	2010	633	297
Rencontrer, interpréter, reconnaître. Catégorisation et pluralité de l'acteur faible	La relation d'enquête. La sociologie au défi des acteurs faibles	2010	684	13
L'expertise informatisée des parcours d'insertion et ses impasses	Les Politiques Sociales	2010	568	145
Les scènes de la relation institutionnelle. Une ethnographie de l'émergence	La relation d'enquête. La sociologie au défi des acteurs faibles	2010	626	10
Éduquer les parents ? Les pratiques de soutien à la parentalité auprès des familles socialement disqualifiées	Revue française de pédagogie	2009	983	391
Les conseillers face à la norme des parcours d'insertion : entre expérimentations et stratégies de survie	Informations sociales	2009	639	382
La voix des acteurs faibles. De l'indignité à la reconnaissance		2008	587	186
La reconnaissance des personnes : ce dont les institutions sont capables	La reconnaissance à l'épreuve: explorations socio-anthropologiques	2008	785	382
Le "chuchotement" de la relation d'accompagnement. La gestion confinée des désordres du social	La voix des acteurs faibles: de l'indignité à la reconnaissance	2008	607	287
La procédure de l'entretien individualisé dans le travail d'accompagnement: quand usagers et intervenants sociaux ont à organiser l'expérience de situations sans qualité	La société biographique : une injonction à vivre dignement	2006	1,027	369

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