Développer et comprendre des pratiques d'enseignement de la grammaire intégrées à la production textuelle : entre les dires et les faires

Diplôme Thèse Développer et comprendre des pratiques d'enseignement de la grammaire intégrées à la production textuelle : entre les dires et les faires fre 2012-02-07 author Marmy Cusin Véronique M. Françoise 58278 director Schneuwly Bernard 0000-0002-3672-9800 26396 director Vanhulle Sabine 622477 10.13097/archive-ouverte/unige:20294 urn:nbn:ch:unige-202947 FPSE 502 Notre thèse cherche à mieux comprendre un enseignement de la grammaire intégré à une production textuelle, les gestes didactiques mis en œuvre ainsi que les savoirs et tensions que ce type de pratique infère. Notre questionnement porte plus spécifiquement sur l'articulation possible entre une production écrite et des apprentissages de grammaire plus ciblés. Notre recherche s'inscrit dans une logique de compréhension et de développement d'un enseignement intégré de la grammaire. Nous avons proposé un dispositif d'ingénierie à quatre enseignant-e-s primaires, dispositif qui a pris la forme d'une séquence didactique intégrant un objet de grammaire textuelle, la cohésion nominale, à l'étude d'un genre textuel, le récit d'aventure. Par une analyse de l'action enseignante et des discours et interprétations données par chaque praticien à ses propres gestes professionnels, nous avons cherché à identifier les composantes d'un enseignement intégré de la grammaire et d'en reconstruire autant les processus d'action que les logiques sous-jacentes. Dewey 370 109 Section des sciences de l'éducation 72 false 0a37d789-fbe4-4c1f-a7ab-fe0f6f37c4db Thesis Public thèse_janvier12.pdf 3847003 application/pdf openAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation

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Développer et comprendre des pratiques d'enseignement de la grammaire intégrées à la production textuelle : entre les dires et les faires				2012	2,097	1,706

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Marmy Cusin, Véronique M. Françoise