La dimension interactionnelle de l'accompagnement en fomation professionnelle : l'activité des tuteurs dans la formation des assistant-e-s socio-éducatif-ve-s

Diplôme Master La dimension interactionnelle de l'accompagnement en fomation professionnelle : l'activité des tuteurs dans la formation des assistant-e-s socio-éducatif-ve-s fre 2011 author Wechsler Brigitte 546160 director Filliettaz Laurent 45732 Ce mémoire vise une première compréhension de l'accompagnement en formation professionnelle des futurs assistants socio-éducatifs (ASE) dans les entreprises formatrices par leurs tuteurs. Notre objet de recherche concerne, a trait à, porte sur sont les entretiens de formation durant lesquels les apprentis et leurs tuteurs discutent des objectifs d'apprentissage, des projets, des compétences acquises ou de celles à acquérir. Plusieurs entretiens de formation menés par différents tuteurs sur leur lieu de travail ont pu être enregistrés avec un magnétophone. Ils ont été ensuite transcrits et analysés avec les outils issus de la sociolinguistique. L'analyse de trois entretiens contrastés fait ressortir la fonction de différents types de discours utilisés par les tuteurs dans l'accompagnement des apprentis. Dewey 370 Maîtrise universitaire en sciences de l'éducation, orientation formation des adultes 109 Section des sciences de l'éducation 72 false 620 Interaction et formation 53f34789-9692-4c76-b834-bb1ef6a34274 Master thesis Public Wechsler.pdf 1520018 application/pdf openAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation

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La dimension interactionnelle de l'accompagnement en fomation professionnelle : l'activité des tuteurs dans la formation des assistant-e-s socio-éducatif-ve-s				2011	804	755

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Wechsler, Brigitte