Revue systématique de la littérature sur la solitude et l’isolement social et leur lien avec le développement cognitif tout au long de la vie

Diplôme Master Revue systématique de la littérature sur la solitude et l’isolement social et leur lien avec le développement cognitif tout au long de la vie fre 2025-09-04 2025-08-14 author Perret Julie Charlotte Morgane 412014 director Ihle Andreas 774399 Section de psychologie (PSICO) La solitude et l’isolement social sont des déterminants majeurs de la santé mentale et cognitive, mais leur impact sur le développement cognitif tout au long de la vie reste mal compris. Cette revue systématique explore leur association avec la cognition dans une perspective lifespan, à partir d’études ayant mesuré les deux expériences sociales. Une recherche systématique a été menée dans quatre bases de données (PubMed, PsycINFO, Web of Science, ScienceDirect) : vingt-quatre études longitudinales ont été incluses, portant majoritairement sur des adultes âgés de 65 ans et plus. Une analyse narrative et deux méta-analyses ont été réalisées. La majorité des études montrent que des niveaux élevés d’isolement social et de solitude sont associés à un déclin cognitif et que ces deux expériences constituent également des facteurs de risque de MCI et/ou de démence. Toutefois, l’isolement social apparaît comme un meilleur prédicteur que la solitude. Ces résultats confirment un effet négatif global, mais révèlent aussi un fort déséquilibre dans la littérature actuelle, centrée sur les personnes âgées. Des recherches longitudinales couvrant l’ensemble du parcours de vie sont nécessaires pour mieux comprendre ces liens dès le plus jeune âge. Solitude Isolement social Développement cognitif Cognition Lifespan Démence Dewey 150 Maitrise universitaire en psychologie 108 Section de psychologie 71 false 1406 Psychologie du développement lifespan 74982a04-0010-4b0d-a018-e7190b5cbe70 Master thesis Private Master-thesis_Julie-Perret.pdf 1186295 application/pdf e992060ae068e802150c904c3da9b863bedc8c54c399d6c23382f21ef7b46b5a closedAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section de psychologie

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