En 1965, Jean Piaget considère que le Congrès international d'éducation morale (1908-1934) a été un vecteur important de l'émergence de la pédagogie comme discipline scientifique. Cet article examine la place de ce Congrès (six réunions internationales périodiques) dans l'émergence et le développement des sciences de l'éducation au début du XXe siècle. Fondé sur l'analyse des actes, des publications et de sources manuscrites, il montre l'importance de ce Congrès sur l'internationalisation du mouvement éducatif, mais conclut que son rôle dans l'émergence d'une véritable science pédagogique a été marginal.