La présente thèse sur articles a pour thème "Les politiques d'éducation prioritaire sont-elles efficaces? Le cas du Réseau d'enseignement prioritaire (REP) à Genève". Cette politique mise en place en 2006 à l'école primaire s'inscrit dans le courant des politiques d'éducation prioritaire (PEP) instaurées dans les années 60 en Amérique du Nord et en Europe. Les articles composant cette thèse cherchent à répondre à différentes questions: les effets des PEP et du REP en particulier sont-ils les mêmes? En quoi se distingue le REP? Comment peut-on mesurer le mieux possible les effets du REP? Des effets modérés ou une absence d'effets peuvent s'expliquer par des mesures peu adaptées ou par d'autres éléments tels qu'une évaluation incomplète, des transformations du système éducatif ou de l'économie en parallèle?